*课程目标*

培养家长成为孩子的学习潜能激发训练师，提升孩子学习能力！

培养家长成为孩子的知心朋友，提升孩子的身心健康水平！

【授课形式】

五天四晚，52个课时；

理论+手法；

讲师手把手现场演练全部流程；

学员个案现场体验；

完整的可复制的文字稿话术；

学员间互相练习！

上课地点：深圳

上课时间：2016 年4 月9 日—— 2016年4月13 日

学费：6800元（全国统一价）

报名热线：0752-2253286

【课程优势】

不需要任何心理学基础，无学历要求，就能在五天内掌握完整的潜能激发训练流程。

课程目标】

A培养家长成为孩子的学习潜能激发训练师，提升孩子学习能力！

B培养家长成为孩子的知心朋友，提升孩子的身心健康水平！

【理论框架】

模块流程化儿童青少年潜能激发训练体系是组合拳，结合心理学各门派，身体治疗和心灵疗愈三大领域，提炼出适合恢复儿童青少年身心健康的训练体系，同时提升学习能力及学习成绩。

【特别收益】

A可获得潜能激发训练师绝密讲义一套；

B可获得潜能激发训练室的必备文字材料一套；

C可获得潜能激发训练全部测试材料一套；

D可获得水源老师“智慧家长系列培训讲座”课件一套；

E可申请加入学员群。

【学习对象】

1、家长

2、心理咨询师、学校心理老师

3、学校各科目老师，班主任，学生管理工作者

4、各种课外补习机构

5、单身成年人士

6、准备生孩子的准家长

7、儿童青少年学习潜能激发爱好者，有志于以儿童青少年学习潜能激发为职业方向的人。

【儿童青少年学习潜能激发体系介绍】

一：课程特点

A简单易学，可复制。

B适合广大家长学习，降低家长在家庭教育中的焦虑和盲目性；

C适合专职人员学习，协助学生迅速解决身心困扰，激发积极学习状态，取得理想的考试成绩。

二：潜能激发与专业心理咨询的区别

A时间

  每次训练2小时，该体系平均每名学生需要40小时左右，个别学生少于40小时。

B频率

  第一阶段心茧疗愈阶段，每名学生可集中时间处理，同一名学生，每天最多处理6小时，即：上午2小时，下午2小时，晚上2小时，一周可以连续完成心茧阶段的训练任务。

  第二阶段和第三阶段，频率可以每周一次或每周几次。

C目标

  每次训练目标明确。

D效果

  效果可以预期，见效快，不反弹。

E工作方式

  不是单纯的语言沟通，而是身心训练体系。

三：温馨提示：

建议专职从事潜能训练工作的朋友具备以下三证中的一个证，即“家庭教育指导师”或“婚姻家庭治疗师”或“心理咨询师”。

四：服务范围

ü 协助成绩好但成绩不稳定的学生保持在稳定的优分状态！

ü 协助成绩不理想的学生获得稳定的优分状态！

ü 协助厌学的学生激发学习动力，重新回归课堂！

ü 协助手机成瘾或电脑成瘾的学生重新重视学业！

ü 协助行为偏差的学生重新养成良好的文明行为习惯！

ü 协助厌恶父母的学生清除内心负面情感垃圾，重新回归家庭！

【课程介绍】

   您想对孩子的学习潜能激发领域有更深层次的了解吗？

   您想拨开神秘的迷雾了解儿童青少年学习潜能激发的真相吗？

   您想一一攻破在儿童青少年辅导工作中种种困惑吗？

   您想像我一样游刃有余的完成对各种儿童青少年的学习潜能激发吗？

   您想掌握完整的、效果显著的、实操性的全套儿童青少年的学习潜能激发技术吗？

   模块流程化心理疗愈理念倡导者水源老师的这套课程以心理学体系，身体疗愈体系及心灵疗愈体系为知识框架，结合民办中专大量问题青少年心理辅导工作经验及大型 课业辅导机构大量补习学生的学习能力提升辅导经验，提炼出来的一套可复制，容易掌握的儿童青少年学习潜能激发师资培训体系。

   该体系突出科学性、系统性、可操作性，旨在帮助对儿童青少年心理工作人员和家长提供专业有效的提升孩子心理健康水平和激发孩子学习潜能流程化的技能，拓宽思 路，协助更多的儿童青少年激发出学习的内在驱动力，由被动学习转化为主动学习的阳光心态，勇敢坦然的迎接生活中和学习中出现的各种机遇与挑战。

该体系适合以下的孩子，比如

适合：学习成绩好，但成绩忽高忽低、成绩不稳定的孩子；

适合：平时成绩好，但大考总是发挥失常的孩子；

适合：平时努力学习，但考试成绩总是不理想的孩子；

适合：偏科的孩子；

适合：厌学的孩子；

适合：各种行为问题，如习惯性的咬手指，或反复重复某一个动作、或习惯性打人的孩子；

适合：上课注意力不集中、学习效率差、作业拖拉，脾气暴躁的孩子；

适合：睡眠不好，怕黑怕鬼，不敢一个人睡觉的孩子；

适合：人际关系不好，性格怪癖的孩子；

适合：手机上瘾，电视上瘾和网络上瘾的孩子；

适合：登台表演恐惧的孩子；

适合：与家长关系恶劣的孩子；

适合：。。。。。。

【课程内容】第一天

【上午】

一：模块流程化体系的优势和有效性的理论依据

1、介绍模块流程化体系的整体操作流程

2、揭秘叛逆及屌丝青少年的深层心理动机

3、儿童青少年学习潜能激发体系理念

二：快速与学生建立信任感技术

1、潜能激发画画测试及话术

2、考场技能测试及话术

3、第一次会谈话术（家长和学生）

【下午】

三：身体疗愈技术

1、适合儿童青少年的身体疗愈技术疗愈原理

2、手法训练

3、脑部手法训练

4、手法信任感训练

5、肘部技术训练

【晚上】

1、案例演示

2、现场答疑

【课程内容】第二天

【上午】

一：心茧模块具体处理技术

1、心茧疗愈测试

2、同学模块心茧疗愈流程及话术

3、老师模块心茧疗愈流程及话术

4、养父母/继父母模块心茧疗愈流程及话术

【下午】

一：心茧模块具体处理技术

5、亲人或朋友模块心茧疗愈流程及话术

6、原生父母模块心茧疗愈流程及话术

7、自我模块心茧疗愈流程及话术

8、心茧模块立体化收尾技术及话术

9、家长心茧疗愈测试及引导家长配合潜能激发的话术

【晚上】

1、案例演示

2、现场答疑

【课程内容】第三天

【上午】

一：理论原理

二：流程训练

1、身心联接技术

2、心像成型技术

3、脑部肌肉细胞放松技术

4、身体肌肉细胞放松技术

5、脑部能量检测技术

6、快速提升大脑正能量技术

7、目标立体化技术

【下午】

一：具体案例处理技术

1、睡眠（梦的处理）处理技术流程演示

2、偏科处理的技术流程及演示

3、不配合的学生技术流程演示

4、课堂或自习课注意力不集中的技术及演示

5、良好生活习惯的技术流程演示

6、激发学生学习内在驱动力的技术流程及演示

7、激发学生学习目标的技术流程及演示

8、应对失败训练技术及话术

二：家长培养孩子必备六大技能训练

【晚上】

1、案例演示

2、现场答疑

【课程内容】第四天

【上午】

一：常见神经症

1、抑郁处理技术；2、强迫处理技术； 3、焦虑处理技术； 4、恐惧处理技术

【下午】

一：各种类型

1、早恋；2、失恋；3、恐高4、哀伤丧失5、怕黑怕鬼；6、人际交往障碍

【晚上】

1、案例演示

2、现场答疑

【课程内容】第五天

【上午】

一：考场技能必胜话术

1、试卷提分目标技术及话术

2、快速增加学生获取目标分数的技术及话术

3、考试粗心技术训练及话术

4、考前焦虑处理技术及话术

5、考场处理技术及话术【下午】

一：学习潜能激发后期巩固阶段流程

1、理念

2、听的技术

3、共情技术

4、换位思考技术

5、解决问题技术

二：促使家长配合技术

1、定期召开家长会技巧

2、配合型家长的应对技巧

3、挑剔型家长的应对技巧

4、指责型家长的应对技巧

5、怀疑性家长的应对技巧

6、耍赖型家长的应对技巧

7、不合理目标家长的应对技巧

三、水源老师核心考场技能必胜技术

ü 试卷提分目标技术及话术

ü 快速增加学生获取目标分数信心的技术及话术

ü 考试粗心技术训练及话术

ü 考前焦虑处理技术及话术

——记忆力降低

——总是想别人比我聪明得多

——讨厌考试，对考试感到烦躁

——上课效率差，注意力无法集中

——总是想一些和考试内容无关的事

——想到即将到来的考试，心总是发慌

——内心很着急，但却无法动笔投入学习

——情绪不稳定，出现莫名其妙的烦躁不安

——总是出现“万一考试失败怎么办”的 想法

——很难入睡，睡眠时多梦，早醒，睡觉时容易被任何轻微的声音惊醒

ü 考场处理技术及话术

——胸闷

——心跳加快

——紧张不安

——头脑空白

——头皮发麻

——后背冒凉风

——眼皮发沉发困

——会的东西也忘了

——紧张，以至胃不舒服

——手臂和腿以及脚会颤抖

——接触到发下的试卷，我就觉得很不自在

ü 学习潜能激发后期巩固阶段流程

——理念

——听的技术训练

——共情技术训练

——换位思考技术训练

——解决问题的技术训练

四、水源老师非常强调安全问题

ü 如果学生患有：精神障碍、心脏病、高血压、癫痫、过度换气综合征等，不建议为该生进行潜能激发训练。

ü 如果学生的主要监护人患有人格障碍，不建议为该生进行潜能激发训练。

五、儿童青少年学习潜能激发“40小时”完整流程现场演示

【水源老师特别提醒】

模块流程化潜能激发训练体系特别强调“练习、实践”

水源老师说：我的课程就是协助关心孩子身心健康成长的家长们和老师们快速掌握儿童青少年潜能激发全套训练体系，你需要做的就是大量的练习，再练习！所以，除了练习，还是练习！

【案例举例1】

  个案简介：一名初一女生，学习态度散漫，上课效率低，注意力不集中，睡眠不好，在班级成绩平均名次27名左右。

  训练时间：元旦三天连续完成9次训练，每天3次（上午2小时，下午2小时，晚上2小时），每天6小时，三天总计完成18小时的潜能激发训练，元旦假期结束后，每周周末做1次2小时的潜能激发训练，总计完成20次，即40小时潜能激发训练。

效果表现：元旦回到学校上课后，上课注意力集中，睡眠好，学习动力足，期末考试成绩班级名次第6名，与第5名的成绩总分仅差0.5分，后来的考试中，班级名次稳定在班级的第6名或第7名。

【案例举例2】

  个案简介：一名重点高一中男生，初中时积极学习，到了高一后出现厌学，情绪消极，拒绝上课，注意力不集中，睡眠不好，并伴有长期不明原因的胃痛，经过多个正规医院检查后均查不出病因。高一第一学期期末成绩在班级排名倒数第5名。

  训练时间：由于该生拒绝语言沟通，于是采用“不配合学生的处理技术流程”，为该生每天进行1次潜能激发训练，每次2小时，训练20次，总计训练40小时。

  效果表现：潜能激发训练结束后，该生胃痛极大的减轻，同时内在学习动力被激发，该生主动要求重新读高一，主动表态自己从哪里跌倒，再从哪里爬起来。据家长反馈，该生重新读高一后，学习状态和精神状态非常积极阳光，也没有胃痛了。

【案例举例3】

  个案简介：一名重点初三中男生，被称为班级的学霸，平时测验基本科科都是班级最高分，但期中及期末的大考成绩或忽高忽低，有时成绩是全级前十，有时成绩却在全级50名开外。

  训练时间：为该生每周进行1次潜能激发训练，由于该生非常配合潜能激发训练，根据该生实际情况，为该生制定训练10次，每次2小时，所以总计训练20小时。

  效果表现：潜能激发训练结束后，该生的成绩无论是平时测验还是全级大考甚至中考，成绩稳定，最后考上外地的一所非常有名的重点高中，入学成绩是全校第9名。

【案例举例4】

  个案简介：一名小学五年级男生，习惯性咬手指间的指甲和皮肤，导致手指甲及指尖露出真皮，只要接触常温的水就疼痛难忍，他为了避免这种疼，于是很少洗脸和洗澡，他的父母想尽各种办法阻止他的反复咬手行为，均无效，而且还导致亲子关系更加恶劣。

  训练时间：根据该生实际访谈情况，为他制定10小时的潜能激发训练。为该生每周进行1次潜能激发训练，训练5次，每次2小时，总计训练10小时。

  效果表现：潜能激发训练结束后，该生的咬手行为大幅度降低，基本不再咬手，与父母关系也和谐了。

温馨提示：

  详细了解水源老师的个案，请在百度搜“新浪水源疗愈师博客”，上面介绍了水源老师2012年——2013年所做的部分网络视频个案和部分现实个案。

水源老师简介：

国家二级心理咨询师；

全国心理健康教育特邀研究员；

教师职称“高校讲师”；

曾担任广东博大家庭教育研究院院长；

模块流程化儿童青少年学习潜能激发师资班培训讲师；

模块流程化心理技术倡导者。

水源老师擅长领域：

  学生学习能力提升，亲子关系咨询，睡眠调理，家庭教育讲座。